102年文化部媒合演藝團隊進駐演藝場所合作計畫【走進書中的世界-閱讀表演】博愛國小-2

102年文化部媒合演藝團隊進駐演藝場所合作計畫

【走進書中的世界-閱讀表演】

活動日期、時間：102年5月8日 上午10：00~12：00  共計2場

參與學校：高雄市博愛國小約120人

繼上週至博愛國小執行【走進書中的世界-閱讀表演】後，今天所面對的也是四年級的學生。 然而雖然活動對象來自同一個年齡層與同一所學校，但學生上課中所釋放出的創意與能量，卻讓我們看到不一樣的想像空間。 例如：我們發現今天參予的小朋友很大方，當活動教師邀請同學上台說一說自己對老師所提的問題時，現場很踴躍的舉手想要上台，這時我們感受到小朋友對此次課程所感到興趣的情緒；再者今天小朋友的想像不只只是單一的說出當他看到教師準備的課程輔助教具時，他自己的感覺與創意外，他們還能說出為什麼的原因與理由。就像有位女同學，在十時她看到許多不同顏色的圈圈排列一起時，她說：【看到這幅畫，這就像宇宙中充滿許多星球，一個圓繞一個圓，就像行星運行的軌跡】。又有另一位男同學在他看到圖畫紙上，上下各有一片黑色一片黃色，而中間有一個圓型簍空圖案時，他說他看到的黑黑的地面與黃橙橙的天空，而中間的圓就是將天地做一個區隔。哇！看看我們國家未來主人翁們，他們其實是充滿創意與思想的，而能讓孩子提出他的看法，想當然【引導】是很重要。而就在同時舞團教師也機會教育了一下，鼓勵孩子多閱讀、多看書。古人說：「書中自有黃金屋」，今天的活動目的中，我們也是要讓孩子們知道，就今天單單一本故事繪本中的一小情節，經過老師生動的帶動與引導 ，激發了不同創意思考。 而在動態表現上，活動教師將點與點作串連，而孩子們也在過程中相互合作，串連出點與點串連成「線」，而在線與線連接中，創在出許多圖形，讓孩子們看到「面」的形成。這不僅將書中的點做延伸，讓孩子學到「點、線、面」的關係，同時也學會團體合作的樂趣與重要性。 而時間的飛逝，活動就在歡樂的氣氛中劃下句點。而在結束前，舞團活動教師仍不忘提醒孩子們多去閱讀，尤其博愛國小旁就是三民圖書館，希望孩子們多去圖書館看看書，同時透過自己的力量去影響家人，多看書、多運動，同時別忘了6月份舞團在三民圖書館一系列的戶外活動等著大家一同去參加。