將我們的愛送至災區----分享一有您真好

高雄市爵士芭蕾舞團藝術陪伴進駐計劃
【讓舞蹈伴隨─歡笑、希望、跳起來】

感謝屏東縣竹林國小給予舞團這珍貴的回憶，讓我們有機會前往，為災區的孩子付出一份小小的心意....我們永遠記得你們也
永遠愛你們...........以下是祝校長給舞團的鼓勵

感謝文─有您真好 屏東縣竹林國小校長 祝玉麟

莫拉克颱風驚天破地的雨量造成八八水患，重創南台灣，位於林邊溪畔的寧靜村落，在這場狂風暴雨的侵襲之下，仍不敵大自然的反撲，淹沒於潰堤的滾滾泥水之中，造成了財產莫大的損失，也使得賴以維生的耕地遭受到林邊溪於泥的摧殘而頓失經濟的依靠。「該如何陪著家長重建家園」是當地有志之士與學校同仁所共同發出的聲音。
風災後，許多民間團體陸續協助清理家園，家園恢復了以往的景象，但我們仍是擔憂著孩子的笑容是否能夠和以往一樣，有著燦爛的光采，這也是許多民間團體後續所關注的問題焦點。風災損毀了家園，摧毀了家庭生計的來源，洪水如猛獸的凶猛，在在的會影響到孩子的心理，尤其是家庭生計頓失依靠之際，父母因為生計問題的困擾，更會造成孩子心中的陰霾無法抹去。
藝術是心理治療的最佳方法，高雄市爵士芭蕾舞團結合行政院文化建設委員會莫拉克風災心靈重建計畫的補助，以六次的時間到校來陪伴著我們的孩子，藉以對孩子的心靈進行重建的人文工程。硬體工程的重建與復建不難，孩子心靈與笑容的重建，才是一個艱困的工程，我們感謝舞團能夠發揮愛心及展現專業長才，設計相關的活動，帶領孩子從藝術之中，擺脫風災的陰霾，重現往日純真的笑容與光彩。
六次的活動，高雄市爵士芭蕾舞團頃全團之力，將所有的舞蹈藝術，結合肢體、視覺等感官，設計一系列的活動，激發孩子潛在的活潑、純真的動力，舞出熱情洋溢的活力，也讓孩子展現出往日的燦爛笑容。對於藝術才能較為缺乏的國小生態而言，無啻為另一項教育能源的投入，我門衷心的感謝。
三個月24小時的藝術陪伴，看見本校的孩子更有活力，也展現出自信，更能擺脫心中的陰霾，也學會了更具同理心與願意付出愛心的關懷。藝術的能量無遠弗屆，團裡大哥哥大姐姐辛苦的經營與付出，成就了孩子的一片天，這些改變都將成為孩子具備競爭力的無形資產。孩子不是不會進步，主要的是缺乏了愛與關懷，藉由這藝術陪伴計畫，讓孩子領略到學校與社會，甚至是主導之高雄市爵士芭蕾舞團的用心與關懷，我們知道，只要多努力付出關懷，就不會有躲在角落的孩子，因為在愛與關懷之下成長的孩子，是充滿自信而亮麗。再次感謝舞團的積極付出與關懷！

將我們的愛送至災區－活動日誌(十一)

2010年11月5日屏東縣林邊鄉竹林國小

一到竹林國小看到小朋友比往常還要熱情的打招呼，他們知道今天過後就要離別，而因為捨不得，所以就要像之前心靈教師告訴大家的話：「愛要說出來」一樣讓我們知道。
課程一開始，舞團藝術總監林老師就採用不同以往的上課方式進行。以詼諧逗趣、聊天問答的方式與小朋友拉近距離，運用彼此靠近的方式當做課程暖身。之後再將不同顏色與形狀的彩色地膠拼排出一個很大很大的愛心將小朋友圍住，因為我們要讓他們知道舞團所有人都是用「心」來關懷他們，也希望以後他們也能記住要將愛傳送出去。
在音樂老師君君姊姊的帶領下，大家一起大聲唱出【讓愛傳出去】，完畢之後有小朋友要求要跳舞團第一次上課時所教的音樂節奏熱舞，這真是令人興奮，因為他們都還記得，可見他們真的和我們一樣「用心」來上課與吸收。

課程進入最高潮，當然就是贈送每一位小朋友一隻舞團特別準備的禮物【海綿寶寶】。順著排列的愛心圖形以跳躍的方式環繞一圈，到達終點時
就獲得一隻可愛的【海綿寶寶】。
開心的笑容、稚嫩的兒語（你們下次一定要再來喔）（大哥哥大姊姊我愛你們）每一句話都讓人感動，而這些日子的相處，相信無論是學校的校長、老師、學生，甚至是此次所有的陪伴人員，這將是人生中一段美好
且非常有意義的回憶。

將我們的愛送至災區－活動日誌(十)

2010年11月4日高雄縣縣桃源鄉建山國小

這是執行建山國小的最後一次課程，大家心中充滿離情依依。而為了
讓孩子能再一次體驗【藝術好好玩】以及沖淡離別分離的感傷，我們將各種顏色、各種不同形狀的地膠排成一長列火車，以各種跳躍方式前進，
請小朋友一個個努力勇往直前，到達終點時，由老師送一隻舞團特別為孩子準備的禮物，也是孩子們非常喜愛的玩偶【海綿寶寶】當作鼓勵。
當孩子從老師手中接過那份禮物時，臉上的欣喜與拿在手裡那份愛不釋手的樣子令人動容。

就在離開時，孩子們的臉上露出了難過的表情，每一位小朋友都與陪伴的大哥哥大姐姐相互擁抱互道再見；雖然我們相處的時間不長，但是他們已感受到我們給予他們的愛與關懷。最後此行的陪伴人員就在一聲聲的再見中踏上歸程，結束高雄縣建山國小此次的所有陪伴行程。

將我們的愛送至災區－活動日誌(九)

2010年11月2日高雄縣縣桃源鄉建山國小

課程時間已進入倒數階段，由音樂教師君君姐姐帶領大家複習之前上過的內容，首先是大聲唱出小星星歌曲，再利用粉筆將音樂簡譜以123數字符號代表寫在地上，邊唱音符邊跳數字，讓孩子以輕鬆愉快的心情學會什麼是音樂簡譜。

之後由舞蹈教師跳跳姊姊畫出闖關路線圖，以童玩遊戲方式（跳房子）
前進，當中安排4個關卡，有大聲說出自己的名字、有練唱歌曲、有依關主指令做造型；最後一關就是將小星星的每個音所代表的數字以不同的位置畫在地上，請小朋友以單腳或雙腳跳到每個音所放的位置，全部完成才算過關。這樣的安排充滿趣味性與挑戰性，激發出想成功的鬥志的。

課程最後由小龍姊姊講著花婆婆的故事，引導著小朋友領會故事中主角所做的事，想一想然後說出3件自己如何讓世界變美麗的方法，並且將它寫在分享小書中。

將我們的愛送至災區－活動日誌(八)

2010年11月1日屏東縣林邊鄉竹林國小

時間過的真快，轉眼間3個月的陪伴活動即將邁入尾聲。最後階段的課程安排是將舞蹈元素,視覺藝術、音樂做複習與串聯即再延伸。今天的視覺藝術是經過「形形色色」→「色彩陪我跳跳舞」之後的【形飛色舞】。將顏色、形狀、實物做串連，例如當圓形遇上三角型會是什麼？（有冰淇淋、蠟筆等），什麼東西是三角形又是綠色的呢？（聖誕樹）諸如此類，甚至請小朋友腦力激盪一下，三角形＋四邊形＋圓形會想到什麼呢？生動有趣的內容讓孩子將視覺藝術完全運用在生活中。

大家一定多少有玩過七巧拼圖，那可否有玩過超大的巧拼呢？看看林老師的巧思，讓小朋友利用舞團準備的彩色地墊排出不同形狀，如房子、人像、汽車…在使用粉筆為圖案加上創意或是將原本同學排好的圖形再做延伸、創造，刺激大家的想像與增進團體合作的關係。腦力激盪完當然要身體動一動囉！就像大風吹一般，依老師的指令像風一般吹到同學排好的圖案上，將身體動起來也讓氣氛High到最高點。

這次小金姊姊又帶來一個非常好聽且有意義的故事【花婆婆】。故事中花婆婆到各地旅遊，因此小金姊姊也會順便問問小朋友不同國家他會讓你想到什麼？是炎熱氣候？蔚藍大海？就像帶小朋友一起去旅行般。課程最後小金姊姊讓大家學習故事中所問我們的：「做一件讓世界更美麗的事」；請小朋友將自己的想法寫在分享小說中，也讓孩子 對未來充滿夢想。